L’intelligenza artificiale sta trasformando profondamente il nostro modo di comunicare, conoscere e vivere le relazioni. Ma quale spazio occupano i giovani in questa rivoluzione tecnologica? E soprattutto, come accompagnarli affinché l’AI diventi uno strumento di crescita, senza perdere di vista il valore delle relazioni umane, della responsabilità e della dimensione spirituale? Ne parliamo con don Davide Imeneo*, per approfondire opportunità, rischi e prospettive di un dialogo tra le nuove generazioni e una tecnologia destinata a incidere sempre più sul loro futuro.
Come possiamo aiutare i giovani a vivere questa rivoluzione tecnologica senza diventarne dipendenti, ma imparando a utilizzarla con consapevolezza, senso critico e responsabilità?
Credo che il punto di partenza sia educare alla libertà: per essere liberi davanti a una tecnologia bisogna conoscerla, intendo che bisogna comprenderne le possibilità ma anche i limiti andando così a capire come può influenzare le nostre abitudini. Certamente l’intelligenza artificiale può aiutare a studiare ed anche ad affrontare un problema, ma dobbiamo imparare a interrogare le sue risposte, perché sappiamo bene che un testo formalmente convincente può nascondere insidie…tutto ciò che viene restituito da un chatbot andrebbe verificato.
Ai ragazzi proporrei di provare prima a formulare il proprio pensiero, per poi confrontarlo con quello che restituisce l’IA…ci sono aspetti essenziali che non possiamo smarrire, come cercare le fonti, fare brainstorming sui risultati, perché la fatica di imparare ha un valore: ci rende capaci di giudicare e di scegliere. C’è poi una libertà che riguarda il tempo e gli affetti. Quanti spazi occupa il nostro schermo? Dovremmo custodire momenti di silenzio, coltivare amicizie…da questo punto di vista gli adulti devono dare l’esempio per essere interlocutori credibili, ai quali poter raccontare anche un uso problematico senza sentirsi subito giudicati.
Quale messaggio possiamo trasmettere ai nostri ragazzi affinché non perdano il valore dell’incontro, dell’ascolto e della vicinanza all’altro, soprattutto verso chi vive una condizione di fragilità?
Ai ragazzi direi: concedetevi il tempo di conoscere davvero una persona, ascoltate la sua storia, lasciate spazio alle sue domande e anche ai suoi silenzi: nell’incontro scopriamo qualcosa dell’altro e, spesso, qualcosa di noi che ancora non conoscevamo. Un’esperienza di servizio cambia la vita, così come il tempo trascorso accanto a una persona che ha bisogno di compagnia…serve tantissimo per capire come si può essere d’aiuto, per imparare a rispettare i tempi e i desideri dell’altro, per tornare a cercarlo. La vicinanza prende forma nella continuità e nell’attenzione, caratteristiche assolutamente lontane dalle logiche efficentiste delle intelligenze artificiali. L’esercizio della prossimità richiede anche l’umiltà di comprendere che la persona che abbiamo davanti ha una voce e una storia che vanno ben oltre il suo bisogno.
La tecnologia può certamente facilitare la comunicazione e ci aiuta a rendere possibili occasioni di partecipazione, dovremmo valorizzarla proprio per aprire queste possibilità di incontro. Per noi cristiani, tutto questo ha una radice profonda nel Vangelo, dove l’amore per Cristo passa attraverso l’attenzione alla persona affamata, malata, straniera, sola…lo sguardo del maestro riconosce una dignità piena a ciascuno, indipendentemente dal grado di autonomia o di performance. Ecco, un’associazione come l’Unitalsi può aiutare i giovani a fare esperienza di questo sguardo.
Quale responsabilità hanno oggi gli educatori, le comunità ecclesiali e le associazioni come l’Unitalsi nell’accompagnare le nuove generazioni verso un uso dell’intelligenza artificiale che sia davvero al servizio dell’uomo?
Abbiamo anzitutto la responsabilità di formarci. Credo sia indispensabile per accompagnare i giovani: dobbiamo conoscere gli strumenti che utilizzano e ascoltare ciò che cercano attraverso di essi… aiuto, supporto, creatività, risposte, talvolta compagnia. Possiamo imparare insieme a loro, offrendo il contributo della nostra esperienza e accogliendo le competenze che già possiedono…però dobbiamo metterci in gioco, senza timore. Immagino percorsi nelle parrocchie: laboratori nei quali sperimentare l’IA, ma anche metterla alla prova, riconoscere un’immagine artificiale, riflettere sui dati personali che condividiamo, sulle conseguenze delle nostre scelte ed anche sulle ricadute ambientali di questa tecnologia. Questa formazione, secondo me, va affiancata da una domanda: l’uso che stiamo facendo della tecnologia favorisce le qualità delle nostre relazioni?
Anche per l’Unitalsi, questo può significare valutare strumenti che aiutino a rendere le informazioni più accessibili e sostengano l’organizzazione del servizio, chiaramente è essenziale coinvolgere nelle scelte anche le persone alle quali questi strumenti sono destinati, perché ascoltare le loro esigenze è già un modo di rispettarne la dignità. La responsabilità, però, riguarda anche chi progetta e mette a disposizione queste tecnologie. Come comunità educante abbiamo il dovere di chiedere trasparenza e attenzione a chi rischia di rimanere escluso: il contributo della Chiesa è mantenere viva la domanda sul bene della persona, così l’innovazione acquista valore umano quando permette a più persone di partecipare alla vita della comunità e di vedere riconosciuti i propri talenti.
* Sacerdote dell’Arcidiocesi di Reggio Calabria – Bova, linguista computazionale, founder della piattaforma educativa di intelligenza artificiale AcutisAi
Pubblicato il 12 Novembre 2026
